Денотатный граф - как прием технологии критического мышления на уроке английского языка

Очередной прием, схожий со всем известным Синквейном. Для разнообразия можно и попробовать.
ЧТО? - Денотатный граф - способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия. 
КАК? 

1. Выделяем ключевое слово- существительное - новая лексика
2.  К этому существительному подбираем глаголы (разветвляем схемку)
3. К каждому глаголу подбираем существительное - получаем словосочетания.
4. Снова подбираем глаголы (можно разбавить прилагательным).

Прием помогает осмыслить новое понятие (в отличие от синквейна - для обратной связи)

Пример денотатного графа:

Возьмем простое понятие: 

Учимся читать - на английском языке - для начинающий, для детей

Простые читалки для первого знакомства с чтением на английском языке - первая часть

Ss	Aa	Tt	Pp
Ii	Nn	Mm	Dd
Gg	Oo	Cc	Kk

Если не знаем как пользоваться - пишем комментарии

cot     top    pig     dog

dig     cap    kid     kit                    

cat     and    it       sad

tap     an     pan    Sam

at      man   din     am

s	a	t	p
i	n	m	d
g	o	c	k
ck	e	u	r

rock  run  mud   tick  sick

sock  rod  men  peg  nod  

got   get  pen   met  neck

cot   top  pig   dog    dig   

 cap  kid   kit   man    dip

to    the                   

s	a	t	p
i	n	m	d
g	o	c	k
ck	e	u	r
h	b	f	l
ff	ll	ss

back   fan  lock   fun   less   kick bell  

 bin   pill    kiss  miss mess  tell  

 fell   bat   huff   lap   stop

run    mud  sick   sock  rod  nod  

get    pen   met   neck  cot   pig   

dog   dig    kid    kit    man cop 

to     the    I      no     go   you       

s	a	t	p	i
n	m	d	g	o
c	k	ck	e	u
r	h	b	f	l
ff	ll	ss
j	v	w	x

box  well   job    jog   van  boss

fuss   bus   duck  win   jam  red

duck  pack   web  must  ticket

back  fan  lock   fun   less   kick

bell    bin   pill    kiss  miss mess 

tell    fell   bat   huff   lap   stop

run    mud  sick   sock  rod  nod  

to     the    I      no     go   you       

s	a	t	p		i
n	m	d	g		o
c	k	ck	e		u
r	h	b	f		l
ff	ll	ss	j		v
w	x	y	z	zz	qu

yet   yes   quick  zip  zed  buzz

fuzz   fell  zap   ox  fox   quid

box  well   job    jog   van  boss

fuss   bus   duck  win   jam  red

duck  pack   web  must  ticket

back  fan  lock   fun   less   kick

bell    bin   pill    kiss  miss mess 

to   the  I   no  go  you   he  she   

Love, 

teacher   

Английский язык. ОГЭ - подготовка. Словообразование - причастия. Национальности. 9 класс - упражнение

         I.   Form the nationality:1.       France______________________
2.       Germany______________________
3.       Italy______________________
4.       Australia______________________
5.       Russia______________________
6.       Sweden______________________
7.       the USA______________________
8.       Canada______________________
9.       The UK______________________
10.    Spain ______________________ 

III. Write the correct ending:1.       a bor___ lesson
2.       a shock__ story
3.       a relax__ person
4.       a relax__ weekend
5.       an unexpect__ present
6.       a trill__ book
7.       a disappoint__ customer
8.       a frighten__ film
9.       a disgust__ breakfast
10.    scream__ people

Тренировочные упражнения для сдачи экзамена IELTS

Неплохой материал для подготовки к IELTS 

Качать здесь

love,

teacher

Как быстро составить отчет по качеству обученности?

У многих учителей огромный объем бумажной работы... Такая уж профессия.
Вот совет как проще и быстрее составить отчет по качеству обученности. Особенно, если вы гуманитарий - коэффициенты усвоения, средний балл...
Если не владеете формулами в Excel - забейте все данные в обычный калькулятор. Вот  ссылка:
калькулятор - средний балл


Посчитает:
 Всего оценок:
Средний балл:
Абсолютная успеваемость: %
Качественная успеваемость: %

Love,
teacher)

Анализ контрольных работ по английскому языку за четверть

класс	Типичные ошибки	причины	План коррекционной работы
3а	3 - Лексика по теме "чувства человека" 4 - Описание картинки с данными фразами	1.       Недостаточно уделено внимание подготовке при выполнении домашнего задания. не уделяют внимание спеллингу (правильному написанию слов), учащиеся делают больший акцент на звуковую форму слова 2.       Трудности при описании картинки - логически подобрать подходящую фразу к картинке - сложно	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. Развивать логическое мышление, чаще применять наглядность. Уделить внимание спеллингу (прописи,кроссворды и т.д.)
3б	2 - Называние времени 3 - Лексика по теме "чувства человека" 4 - Описание картинки с данными фразами	1.       Трудности с циферблатом часов - учащиеся не понимают как работают часы  с минутной и часовой стрелкой. 2.       Недостаточно уделено внимание подготовке при выполнении домашнего задания. не уделяют внимание спеллингу (правильному написанию слов), учащиеся делают больший акцент на звуковую форму слова 3.        Трудности при описании картинки - логически подобрать подходящую фразу к картинке - сложно	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. (прописи,кроссворды и т.д.)
3в	3 - Лексика по теме "чувства человека" 4 - Описание картинки с данными фразами	1.       Недостаточно уделено внимание подготовке при выполнении домашнего задания. не уделяют внимание спеллингу (правильному написанию слов), учащиеся делают больший акцент на звуковую форму слова 2.       Трудности при описании картинки - логически подобрать подходящую фразу к картинке - сложно	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. (прописи,кроссворды и т.д.)
3г	2 - Называние времени 3 - Лексика по теме "чувства человека" 4 - Описание картинки с данными фразами	1.       Недостаточно уделено внимание подготовке при выполнении домашнего задания. не уделяют внимание спеллингу (правильному написанию слов), учащиеся делают больший акцент на звуковую форму слова 2.       Трудности при описании картинки - логически подобрать подходящую фразу к картинке - сложно 4.       Трудности с циферблатом часов - учащиеся не понимают как работают часы  с минутной и часовой стрелкой.	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. (прописи,кроссворды и т.д.)
5а	1 - Аудирование - прослушивание текста с поиском информации - у кого какое хобби - заполнение таблицы с множественными ответами 3 - Написание третьей формы глагола в настоящем завершенном времени 4 - Чтение текста - ответы на вопросы в виде теста - общее понимание текста	1.       трудности при аудировании текста  - тяжело воспринимать на слух информацию на языке 2.       плохая подготовка домашнего задания - незнание таблицы неправильных глаголов 3.       тяжело находят общий смысл текста - акцентируются на детальное понимание - требуется общее	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. Регулярно повторять таблицу неправильных глаголов, больше уделять внимание адурованию
5б	1 - Аудирование - прослушивание текста с поиском информации - у кого какое хобби - заполнение таблицы с множественными ответами 3 - Написание третьей формы глагола в настоящем завершенном времени 4 - Чтение текста - ответы на вопросы в виде теста - общее понимание текста	1.       трудности при аудировании текста  - тяжело воспринимать на слух информацию на языке 2.       плохая подготовка домашнего задания - незнание таблицы неправильных глаголов тяжело находят общий смысл текста - акцентируются на детальное понимание - требуется общее	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. Регулярно повторять таблицу неправильных глаголов, больше уделять внимание адурованию
7а	4 - планирование своей деятельности - запись в дневнике - ошибки в образовании  формы глагола в настоящем длительном времени при обозначении намеренности действий (неосновное значение временной конструкции) 5 - составление ментальной карты аргументативного ответа (за и против)	1.       трудно планировать свою деятельность 2.       трудности при нахождении аргументов за и против (сформулировать мысль, даже на родном языке)	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. Уделить внимание аргументации
7б	3- Название лексики по теме "Профессии" - исходя из определения обязанностей работника на языке 4 - планирование своей деятельности - запись в дневнике - ошибки в образовании  формы глагола в настоящем длительном времени при обозначении намеренности действий (неосновное значение временной конструкции) 5 - составление ментальной карты аргументативного ответа (за и против)	1.       трудно планировать свою деятельность 2.       трудности при нахождении аргументов за и против (сформулировать мысль, даже на родном языке) 3.       недостаточная подготовка. частое невыполнение домашнего задания, пропуски занятий по неуважительным причинам.	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. Уделить внимание аргументации с различными приемами
9а	1 - лексика - устойчивые выражения по теме "Профессии, профессиональные обязанности работника" 3 - фразовый глагол "get" 5 - эссе в свободной форме на тему "Мое свободное время"	1.       трудности при аргументации - сложно сформулировать свои мысли без критериев даже народном языке  2.       плохая подготовка с домашним заданием 3.       незнание лексики 4.       проблемы с дисциплиной	учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных занятий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики для всего класса; усилить контроль выполнения домашнего задания. Чаще повторять лексику с применением различных методов и приемов
11а	4 - описание иллюстрации в формате ЕГЭ 5-аргументативный ответ в форме ментальных карт - использование теста ДНК в различных областях	1.       трудности при формулировании аргументов в сжатой форме 2.       трудности при описании иллюстраций (даже на родном языке) 3.       высокая загруженность по другим предметам - ЕГЭ	учесть характер допущенных ошибок; Уделить внимание подготовке к ЕГЭ - в частности этапу Говорение